4TO A y B CLASES DE 15 o 17/11 ECOLOGÍA

LUEGO DE RELEER LOS TEXTOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA SOBRE ECOLOGÍA, REALIZA EN CLASE, EN FORMA INDIVIDUAL, UNA RED QUE EXPRESE EL CONTENIDO Y RELACIONES ENTRE LOS TEXTOS.

SE ENTREGA AL FINALIZAR LA CLASE.

5to A CLASE del 17/11

FUNCIONES ORGÁNICAS...

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CLASE EL 17/11, EN FORMA INDIVIDUAL...

EN UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA :

COLUMNAS:

FUNCIONES ORG.( Biomoléculas) - FÓRMULAS GENERALES-CARACTERÍSTICAS FISICOQUÍMICAS - OBTENCIÓN- MATABOLIZACIÓN - IMPORTANCIA BIOLÒGICA O ECONÓMICA - EJEMPLOS 

FILAS:

HIDRATOS DE CARBONO - POLIPÉPTIDOS - PROTEINAS - LÍPIDOS - ÁCIDOS NUCLÉICOS -

COMPLETA EL CUADRO EN FORMA DETALLADA, UTILIZANDO EL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO DE CONSULTA, QUE HAYAS TRAÍDO.

5to A CLASE del 10/11

EL JUEVES 10 DEBEN COMPLETAR EN CLASE ( TRABAJO INDIVIDUAL) EL SIGUIENTE CUADRO INFORMATIVO DE DOBLE ENTRADA, TENGAN EN CUENTA QUE DEBEN TRAER DESDE SUS HOGARES ABUNDANTE INFORMACIÓN QUE LES PERMITA COMPLETARLO:

FUNCIÓN QUÍMICA	3 EJEMPLOS CON FÓRMULA DESARROLLADA Y NOMBRE	CARACTERÍSTICAS FÍSICO-QUÍMICAS DE LA FUNCIÓN	IMPORTANCIA BIOLÓGICA DE LA FUNCIÓN	CARACTERÍSTICAS DE LA NOMENCLATURA PARA LA FUNCIÓN
ALCANOS
ALQUENOS
ALQUINOS
ALCOHOLES
ALDEHIDOS
CETONAS
ÉTERES
ÁCIDOS ORGÁNICOS
ÉSTERES
AMINAS
AMIDAS

3RO B. GENÉTICA CLASE DEL 1 y 8/11

PARA COMENZAR , UN PRIMER VIDEO DE GENÉTICA.... NUESTRO CONTENIDO  A TRATAR.

UNA VEZ QUE LO HAYAS ENTENDIDO, MIRA ESTE SEGUNDO VIDEO SOBRE EL MISMO TEMA....

....Y RECORDAMOS LAS LEYES DE MENDEL....

LUEGO DE LA TEORÍA LA PRÁCTICA !!!!!!

.... A VER... QUIÉNES SE ATREVEN.... ?????

1. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa),

sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2?

2. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas negras y 72 blancas. Representando por NN el color negro y por nn el color blanco, razónese el cruzamiento y cuál será el genotipo de las moscas que se cruzan y de la descendencia obtenida ?

3. Un ratón A de pelo blanco se cruza con uno de pelo negro y toda la descendencia obtenida es de pelo blanco. Otro ratón B también de pelo blanco se cruza también con uno de pelo negro y se obtiene una descendencia formada por 5 ratones de pelo blanco y 5 de pelo negro. ¿Cuál de los ratones A o B será homocigótico y cuál heterocigótico? Razona la respuesta.

SUERTE !!!!

...................................EN CLASE RESOLVEMOS.....

4TO A y B ECOLOGÍA CLASES DEL 1, 3, 8 Y 10 de NOVIEMBRE

ECOLOGÍA     CLASE DEL  1, 3, 8 Y 10 de NOVIEMBRE

ÚLTIMOS TEMAS....

COMENZAREMOS A TRABAJAR CON ECOLOGÍA, PERO VAMOS A TOMAR ESTE TEMA RELACIONÁNDOLO CON PALEONTOLOGÍA, GEOLOGÍA, QUÍMICA, ECONOMÍA Y METEOROLOGÍA....COMO VEN HABRÁ QUE LEER BASTANTE, RELACIONAR Y SACAR CONCLUSIONES QUE SE PUEDAN ARGUMENTAR.

LES PREPARÉ APUNTES BASADOS EN TRABAJOS CIENTÍFICOS (INVESTIGACIONES, RECOPILACIONES). LA IDEA ES QUE LEAMOS FUENTES CONFIABLES....

PREVIAMENTE, LES DEJO DOS TAREAS:

1- SACAR FOTOCOPIAS DEL MATERIAL Y LEERLO 

2- IR PENSANDO POSIBLES RELACIONES ENTRE LAS CIENCIAS ARRIBA MENCIONADAS .

ECOLOGÍA -  INTRODUCCIÓN - CLASE DEL 1 o 3/11

RECORDAMOS Y RELACIONAMOS:

1-¿QUÉ ESTUDIA LA ECOLOGÍA ?
2- ¿ PIENSA RELACIONES ENTRE: ECOLOGÍA - PALEONTOLOGÍA- QUÍMICA- FÍSICA- ECONOMÍA - METEREOLOGÍA.
3- ¿QUÉ ES UN CAMBIO CLIMÁTICO ?¿ CUÁLES PUEDEN SER SUS CAUSAS?¿HUBO OTROS ANTES?
4- RELACIONA: CAMBIO CLIMÁTICO- CONTAMINACIÓN - CULTURA.

RESPONDE ESTAS PREGUNTAS A TRAVÉS DE UNA RED CONCEPTUAL.

ECOLOGÍA.... AHORA SI, TRABAJANDO CON LOS ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA......CLASE DEL 8 o 10/11

1- LEE Y SINTETIZA: EL ARTÍCULO TRABAJADO SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO

2- EXPLICA LAS CAUSAS NATURALES DEL CAMBIO CLIMÁTICO.

3- EXPLICA LAS CAUSAS "HUMANAS"  DEL CAMBIO CLIMÁTICO.

4- INDICA LA SITUACIÓN ACTUAL Y FUTURA CLIMÁTICA EN LA ARGENTINA.

5-  LEE Y SINTETIZA: EL ARTÍCULO TRABAJADO SOBRE LA CONSECUENCIAS AMBIENTALES DEL USO DE PESTICIDAS.

6- EXPLICA EL CONCEPTO DE IMPACTO AMBIENTAL. RELACIÓNALO CON EL DE USO DE PESTICIDAS.

7- BUSCA UNA IMAGEN, TEXTO, PELÍCULA, CANCIÓN, ETC. QUE SINTETICE LOS PUNTOS ANTERIORES.

8- LEE ATENTAMENTE Y SINTETIZA: LOUSTEAU, MARTÍN,2011,"ECONOMÍA 3D", CAP.8, SUDAMERICANA.
9- ¿QUÉ RELACIONES ENCUENTRA EL AUTOR ENTRE CAMBIO CLIMÁTICO Y ECONOMÍA?
10- ¿POR QUÉ EL AUTOR OPINA QUE EL AGUA ES MÁS VALIOSA QUE EL PETROLEO ?
11- RELACIONA CAMBIO AMBIENTAL CON "REVOLUCIÓN INDUSTRIAL". FUNDAMENTA.

5to A - Funciones orgánicas - Introducción - CLASE 3/11

ESTE MATERIAL ES SÓLO A MODO INTRODUCTORIO. ES NECESARIO QUE BUSQUEN MATERIAL INFORMATIVO ACORDE  PARA TRABAJAR EN CLASE.

La Química Orgánica

La química orgánica es la rama de la química que estudia una gran variedad de moléculas que tienen como componente principal elcarbono. Estos carbonos formanenlaces covalentes de tipo carbono-carbono o carbono-hidrógeno.

Sobre el Carbono

¿Por qué el carbono puede generar tantos compuestos? la respuesta es simple, el carbono tiene una propiedad que le permite formar cadenas con otras moléculas del mismo elemento, este es el resultado de la unión de orbitales en los enlaces. Este proceso se denomina HIBRIDACIÓN:

Características de las cadenas carbonadas

Funciones químicas: hidrocarburos

Los hidrocarburos son compuestos orgánicos formados únicamente por átomos de carbono e hidrógeno.Nomenclarlos es muy sencillo, solo es necesario tener en cuenta dos cosas: 

1. El número de carbonos que posea el compuesto: este determina el prefijo.
   
   1 carbono = met-2 carbonos = et-3 carbonos =pro-4 carbonos = but-5 carbonos = pent-6 carbonos = hex-7 carbonos = hept-8 carbonos =oct-9 carbonos = non-10 carbonos = dec-

1. El tipo de enlaces: determina el sufijo.
   
   Simple = -ano (proviene del grupo de compuestos ALCANOS)
   Doble = -eno (proviene del grupo de compuestos ALQUENOS)
   Triple = -ino (proviene del grupo de compuestos ALQUINOS)

Por otros lado, algunos hidrocarburos poseen en su estructura unos anillos aromáticos, de donde proviene su nombre (hidrocarburos aromáticos).

Funciones químicas: Haluros

Los Haluros de Alquilo son compuestos en los que por lo menos un átomo de halógeno reemplaza un átomo de hidrógeno en un hidrocarburo. Estos compuestos se clasifican en:

* Primarios, secundarios o terciarios dependiendo de la posición del carbono al que esta unido el halógeno (si el carbono al que esta unido el halogeno esta unido a un solo carbono, el Haluro será primario; y así sucesivamente)

Funciones químicas: Alcoholes

Estos compuestos orgánicostienen el grupo hidróxilo(-OH) en su estructura. Los alcoholes son compuestos muy polares gracias a la presencia del hidróxilo, y por ello sirven en la industria como disolventes y combustibles.

Nomeclatura:

• Los Alcoholes se clasifican en primarios, secundarios y terciarios, como los Haluros.
• Para determinar los sufijos, miramos la cantidas de grupos OH (-diol, -triol,...)
• La manera común de nomenclarlos si provienen de un Alcano, es anteponer la palabra alcohol y reemplazar el sufijo -ano por -ílico.

Funciones químicas: Éteres

Los Éteres son compuestos orgánicos característicos por la unión de átomos de carbono a un átomo de oxígeno. Estos compuestos suelen ser bastanteestables, no reaccionan fácilmente, y es dificil que se rompa el enlace carbono-oxígeno. También presentan una alta hidrofobicidad, y no tienden a ser hidrolizados.

Funciones químicas: Aldehidos y Cetonas

En estas funciones químicas, un átomo de oxígeno está unido a un átomo de carbono mediante un enlace doble. La diferencia entre ambas es que en los Aldehidos el carbono central está unido a solo un átomo de carbono y a un hidrógeno además del oxígeno, mientras que en las Cetonas el carbono central está unido a dos átomos de carbono. Etanal
Propanona
* Nomenclatura para los ALDEHÍDOS: se nombran como los alcoholes de los que fueron oxidados, solo que se cambia la terminación -ol por -al.* Nomenclatura para las CETONAS: se toma en cuenta el número de átomos de carbono como y se usa la terminación -ona.

Funciones químicas: Ácidos Carboxílicos

En este grupo de compuestos, se encuentran enlazados un oxígeno al carbono mediante un doble enlace, y un grupo -OH. Al igual que los Aldehídos y Cetonas, los Ácidos Carboxílicos son muy polares y mucho más solubles en agua que los Hidrocarburos comparables.

Hay tres derivados importantes del Ácido Carboxílico:

* Cloruros de ácido: carbonilo (un átomo de carbono unido con un doble enlace a uno de oxígeno) + cloro.* Ésteres: carbonilo + oxígeno unido a una cadena alquílica.


* Amidas: carbonilo + NH2.

Funciones químicas: Nitrilos

El grupo funcional de los Nitrilos es el grupo ciano (-CN), el cual está unido por un triple enlace. Se nombran añadiendo el sufijo -nitrilo al nombre de la cadena principal.


Butanonitrilo